У садочку працюють

вчителі - логопеди

/Files/images/IMG_3692 - копия.JPG

Говорова Ганна Миколаївна-спеціаліст І категорії. Педагогічний стаж 20 років. Працює у садочку з 2002 року. Вищу освіту отримала у 2003 році у Харківському державному педагогічному університеті ім Г. С. Сковороди, де здобула спеціальність "Дошкільне виховання", кваліфікацію-організатор дошкільного виховання,вихователь дітей дошкільного віку, логопед.

Режим роботи:

Понеділок, Вівторок, Середа, Четвер, П'ятниця: 8.30 - 12.30

Кириченко Тетяна Григорівна-спеціаліст І категорїі. Педагогічний стаж 17років. Працює у садочку з 2003 року. Вищу освіту отримала у 2005 році у Харківському державному педагогічному університеті ім Г. С. Сковороди, де здобула спеціальність "Дошкільне виховання", кваліфікацію-організатор дошкільного виховання,вихователь дітей дошкільного віку, логопед.

Режим роботи:

Понеділок,Вівторок, Середа, Четвер, П'ятниця: 8.30 - 12.30


Основная задача логопеда в детском саду– это наблюдение за детишками и выявление речевых дефектов у них. Квалифицированному специалисту сделать это в садике намного проще. Логопед наблюдает за детьми, за их манерами, изучает поведения, проводит индивидуальные беседы (обследует речь), после чего делает вывод о правильности развития речи, корректирует речь и проводит профилактические занятия, чтобы избежать речевых нарушений в дальнейшем. На протяжении всего времени нахождения ребенка в группе за ним наблюдает специалист, ведет его логопедическую карту, отмечает улучшения. В процессе работы, логопед обучает родителей и воспитателей, каким образом заниматься с детьми. В процедуре исправления дефектов речи должны принимать участие все, близкие ребенку люди. На плечи родителей ложиться забота о расширении словарного запаса своего малыша. Логопед в детском садике помогает своевременно заметить проявление речевых дефектов. Основное формирование навыков у ребенка длиться до шестилетнего возраста. Именно в этом возрасте рекомендуется заниматься исправлением речи. Процесс пройдет более эффективно и оперативно.


Памятка для родителей


Советы родителям, у которых ребенок не говорит:

• Необходимо больше разговаривать с ребёнком, все свои действия обозначать словом.

• Учить ребенка слушать и слышать (« послушай- это машина едет, птичка поет, а это тикают часы и т.п.)

• Читать небольшие сказки, простые стишки которые соответствуют возрасту ребенка.

• Рассматривать семейные фотографии.

• Рассматривать иллюстрации в книгах.

• Гуляя на улице рассматривайте явления природы.

• Развивать мелкую моторику рук (с помощью мозаик, пазлов, пластилина, перебирания крупы, можно использовать прищепки.)

• Напевайте ребенку простые песенки, проговаривайте потешки.

• Не говорить при ребенке об его отставании, не злитесь на него из-за этого.

• Вызывайте желание подражать взрослому.

Тематическая прогулка "Мой город"

/Files/images/2016-04-25 11.46.38.jpg


Советы логопеда по преодолению недоразвития речи

Для детей с недоразвитием речи характерны следующие особенности :

Их словарь беднее, чем у сверстников, которые развиваются в соответствии с возрастом. Значения многих слов им не понятно, отсюда неумение составить предложение, сочинить небольшой рассказ. Очень часто у таких детей нарушено звукопроизношение. Дети с недоразвитием речи не могут разграничить оттенки значения слов. В грамматике неправильно употребляют предлоги, заменяют падежные окончания, не умеют правильно согласовывать числительные с существительными. Поэтому необходима постоянная работа по преодолению недоразвития речи: над словарным запасом, над развитием грамматических категорий, над развитием связной речи.

До 3-х лет с ребенком лучше заниматься родителям. А для детей с задержкой речевого развития важен каждый день. В этом возрасте для них важно научится ориентироваться в окружающем мире. Ребенок должен знать, что существо, сидящее на ветке – это птичка и она умеет чирикать, что самолет летает, а корабль плывет. В раннем возрасте расширение словаря происходит за счет существительных, а затем глаголов и прилагательных. Чаще задавайте ребенку вопросы: Кто это? Что это? Что делает? Далее можно включать в речь слова с предлогами: Где лежит книга? На столе. Где капает дождик? За окошком.

Дальше помогите малышу справиться с соединением слов в предложениях. Здесь на помощь придут вопросы косвенных падежей ( например – «Что девочка хочет получить на день рождение?» — «Куклу, мишку, платье». – « Чем мальчик работает?» — « Молотком, гвоздями». — «Чего нет у девочки?» — « Шарика, мячика» и др. Кроме этого нужно показать детям, что бывают слова, близкие по звучанию (уточка — удочка, бочка – почка), научить выделять заданный звук из ряда других звуков и из слов, определять место звука в слове.

Через несколько месяцев можно увидеть, как малыш сам составляет небольшие предложения, правильно согласовывая все слова.

Уважаемые родители! Чем раньше будет начата работа по преодолению недостатков в речи, тем лучше и эффективнее будут результаты!


Артикуляционная гимнастика

1) нужно попытаться улыбнуться так, чтобы не были видны при этом зубы;

2) нужно крепко сомкнуть зубы, а губы округлить и вытянуть вперёд. При этом нижние и верхние резцы станут видными.

Примеры упражнений на подвижность губ:

1) необходимо периодически покусывать с начала верхнюю, затем нижнюю губу;

2) нужно вытянуть губы трубочкой и начать ими вращать то вправо, то влево.

Примеры упражнений для щёк и губ:

1) нужно втянуть щёки;

2) нужно надуть щёки, а потом надувать их поочерёдно.

Примеры статистических упражнений для языка:

1) нужно широко раскрыть рот, а язык уложить ровно в ротовую полость;

2) нужно открыть рот, а боковые края язычка загнуть наверх.

Примеры динамических движений для языка:

/Files/images/DSC05245.JPG"Развиваем артикуляционный аппарат"

1) нужно открыть рот и языком попытаться дотянуться до носа, а затем до подбородка;

2) необходимо закрыть рот, а кончиком языка упираться в нижние резцы. При этом широкая часть языка выкатывается вперёд, а потом убирается вовнутрь рта.Однако какими бы ни были упражнения, они должны быть проведены с учётом индивидуальных особенностей ребёнка.

Движение организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи. Именно поэтому пальчиковая гимнастика должна занять прочное место в ваших занятиях с ребёнком.

/Files/images/071.JPG"Занятие по развитию мелкой моторики"

Игры на изучение названий пальцев:

У девочек и мальчиков на руке 5 пальчиков

(сделайте движение вперед-назад кистями)

Палец большой - парень с душой

(называя пальчик поглаживайте его и пощипывайте их от основания к кончикам, загибайте его)

Палец указательный - господин влиятельный,

Палец средний - тоже не последний

Палец безымянный - с колечком ходит чванный,

Пятый - мизинец, принес вам гостинец.

Предназначена от года до 5 лет (в принципе можно и с 3 месяцев)

Старайтесь сделать все, что в Ваших силах, чтобы мир ребенка был интересным и разнообразным, и результат не замедлит сказаться!

/Files/images/IMG_20150317_091429.jpg

"Раз, два, три, четыре, пять-будем пальчики считать!"/Files/images/robota_logopedv/robota_logopedv/IMG_1281.JPG

/Files/images/robota_logopedv/robota_logopedv/20160205_113848.jpg

Игры на развитие мелкой моторики

/Files/images/IMG_20150317_093649.jpg Игры на развитие силы дыхания

"Шарики мы надуваем и речевое дыхание развиваем!"/Files/images/robota_logopedv/robota_logopedv/IMG_1275.JPG

/Files/images/P1010507.JPGУпражнение на развитие сильной струи выдыхаемого воздуха "Листопад"

/Files/images/robota_logopedv/robota_logopedv/IMG_20160210_102101.jpg

Упражнение "Виды транспорта"

Особенности организации игр и упражнений

для развития мелкой моторики

Для развития мелкой и крупной моторики рекомендуется выполнение упражнений из практической жизни (заимствовано из системы Марии Монтессори - итальянского педагога и врача, 1870-1952 гг.).Запомните очень важное правило: все упражнения нужно выполнять в "обе стороны", т. е. по очереди обеими руками.Вот их примерный перечень:

- Переливание воды из стакана в стакан, из заварного чайника в чашку.

- То же, но на одном стакане сделайте метку, до какого уровня можно наливать воду, а в другой стакан налейте заведомо больше воды

.- Воду из одной емкости в другую можно переносить при помощи одноразового шприца или губки.

- Вместо переливания ребенок может пересыпать крупу из одной емкости в другую.

- Подготовьте рамки с застежками:

С бантами, шнурками, пряжками, пуговицами, молнией, булавками. Крючками, кнопками, "липучками" и др.

-Разделение сыпучих веществ.

-Смешайте гречневую крупу и манку в миске. Рядом поставьте еще одну миску и положите на нее ситечко. Пусть ребенок ложкой насыпает смесь в ситечко и перемешивает смесь. Когда вся манка ссыплется в миску, гречку из ситечка ребенок должен пересыпать в баночку.

- Работа с бумагой очень значима для ребенка. Нужно учить его складывать и разворачивать, скатывать, скручивать, перелистывать, мять ее: Изготовление гирлянд, бус.

- Продевание тесьмы в дырочки.

-Игры со счётными палочками.

/Files/images/robota_logopedv/robota_logopedv/DSC05376.JPGВыкладывание ракеты из счётных палочек

- Игра "Поймай рыбку": сделайте удочку с магнитом на конце, а из жестяных банок вырежьте рыбок. Рыбок нужно положить на поднос, и ребенок должен при помощи удочки перенести их на другой поднос.

Так же в помощь родителям на выходные даем задание-закрепление материала (речевого и лексического по теме недели)

wym-1527239252950

wym-1527239271914

Успехов! Не ленитесь заниматься с ребенком! Уделяйте развивающим занятиям минимум 15-20 минут ежедневно!

"Мы одежду одеваем и словарь мы пополняем!"/Files/images/IMG_1267.JPG

Игра на развитие фонематического слуха "Найди звук в слове"

/Files/images/robota_logopedv/robota_logopedv/IMG_1268.JPG

/Files/images/robota_logopedv/2016-2017/IMG_1410.JPGДиагностика речи детей средней группы

/Files/images/robota_logopedv/2016-2017/IMG_1412.JPGДиагностика речи детей старшей группы



/Files/images/IMG_1461.JPG /Files/images/IMG_1462.JPG

Проведено майстер-клас для педагогів закладу "Формування мовленнєво-комунікативної компетенції засобами гри"


На початку навчального 2017 року у групах 5-го й 6-го року життя вчителями-логопедами проведено обстеження мовленнєвої компетентності дітей-логопатів.

/Files/images/robota_logopedv/IMG_20170516_091456.jpg

"На заняттях з вчителем-логопедом тварин вивчаємо, чий хвіст ми називаємо"

/Files/images/robota_logopedv/2017-2018_starshaya/IMG_20171011_104929.jpg

(фото зроблено під час фронтального заняття з дітьми 6-го року життя з розвитку зв'язного мовлення на тему "Світ тварин", мовленнєва гра "Чий хвіст?")

"А щоб знання на довше зберегти: закріпляємо на індивідуальному занятті"

/Files/images/robota_logopedv/2017-2018_starshaya/IMG_20171013_115922.jpg

Співпраця новітніх дітей з новітніми технологіями на заняттях з вчителем-логопедом: "Чи то планшет, чи ноутбук - в освіті він мій друг"


/Files/images/robota_logopedv/2017-2018_starshaya/IMG_20171103_115208.jpg

На фото фрагмент індивідуального заняття з використанням ІКТ на тему "Автоматизація вимовляння звука [Л] в словах"

/Files/images/robota_logopedv/2017-2018_starshaya/IMG_20171027_120602.jpg

На фото фрагмент індивідуального заняття з використанням ІКТ технологій (презентація на тему "Що робив Ведмедик?") на тему: "Автоматизація вимовляння звука [Л] у словах-діях"

/Files/images/robota_logopedv/2017-2018_starshaya/IMG_20171213_115558.jpg

"Здравствуй, зебра, носорог, слон и крокодил...:так я [Р] и закрепил!"

На фото фрагмент індивідуального заняття з використанням ІКТ (інтерактивна гра "Четвертий зайвий " за темою тижня "Тварини спекотних країн") на тему "Автоматизація вимовляння звука [Р] у реченнях"

wym-1527239111574

На початку навчального 2018 року вчителями-логопедами було проведено обстеження мовленнєвої компітентності дітей 5-го і 6-го року життя.

За результатами обстеження на виїздному засіданні ІРЦ (инклюзивно-ресурсний центр) було зараховано до середньої логопедичної групи 18 дітей 5-го року життя, яким було рекомендовано розвивати дітей за освітньою програмою для дітей з розвитку мовлення.

Також продовжуть своє перебування діти 6-го року життя логопедичної групи (з відвідуванням занять з вчителем-логопедом) у складі 19 осіб.

Вже наприкінці вересня почалась активна робота логопедів з дітьми-логопатами, які пройшли обстеження

/Files/images/robota_logopedv/IMG_20181022_113131.jpg

На фото-індивідуальне логопедичне заняття.

Тема: "Постановка звука [ш]".

Вправа "Уважні вушка" на розвиток фонематичних процесів



Підгруппове заняття з дітьми середньої групи на розвиток лексики, граматики на тему "Зима"

/Files/images/robota_logopedv/IMG_20181206_092020.jpg /Files/images/robota_logopedv/IMG_20181206_100951.jpg
Вправа "Прикмети зими"

/Files/images/robota_logopedv/IMG_20181206_092255.jpg
Вправа на розвиток дихання "Здуй сніжинку"

Батькам на заметку: пропонуються домашні завдання для дітей середньої групи для закріплення лексичної теми тижня "Зима", теми з розвитку звукової культури мовлення "Ознайомлення зі звуком [Г]". Щоб ознайомитись з завданнями: жміть на посилання: wym-1544088502642

На початку навчального 2019 року вчителями-логопедами було проведено обстеження мовленнєвої компетентності дітей 5-го та 6-го року життя.

У 2019-2020 навчальному році дітей з вадами мовлення у середній логопедичній групі-14, у старшій-15.

/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG_20191204_113733.jpg Ставаймо на лижі!Сідаймо в санчата! Беремо ковзани! Щоб стрілою мчати!Хай щоки щипає мороз жартома!Хороша погода! Весела зима!

/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG_20191119_101400.jpg В неї лапи-наче ласти, дзьоб плескатий, червонястий, "Кря!Кря!Кря!",-пливе по річці, їсть зерно, скубе травичку...Ви вгадали цю босячку?Хто це, діти? Звісно...(Качка)

Нетрадиційні методи та прийоми у роботі педагогів стають перспективними методами корекційно- розвивальної роботи з дітьми, які мають порушення мовлення. Одним з таких методів є Су-джок терапія.

/Files/images/robota_logopedv/IMG_20200129_094213.jpg /Files/images/robota_logopedv/IMG_20200130_093435.jpg/Files/images/robota_logopedv/IMG_20200130_090846.jpg

На допомогу батькам

Під час перебування вдома, з користю проводимо час!

Пропонуємо вашій увазі корисні посилання wym-1584607216434

wym-1584608525510,

wym-1588012475574,

wym-1588012108914,

Пропоную батькам дітей 5-6 років попрацювати в ігровій формі зі своїми дітками, використовуючи:

"Артикуляційні вправи у віршиках" wym-1588009838065,
презентацію на тему "Автоматизація звука [Р'] у чистомовках"wym-1588012720792
"Автоматизація [р] у мовленні дитини" wym-1588009745682,

wym-1588010018055.

"Автоматизація [Л] у мовленні дитини"wym-1588010127922,

wym-1588010203856,

"Розвиваючі логопедичні вправи Р-Л": wym-1588147298787,

"Веселий кухар", "Циркові тварини", "Допоможи зібрати предмети", "Піратський корабель" wym-1588151537409

Бажаю успіхів!

Пропонуємо вам вдома з дітьми опрацьовувати лексичні теми по тижням:

Тема тижня (23-27 березня 2020): "Моя країна-Україна"

Корисні посилання: wym-1587028440073

Тема тижня (30 березня-3 квітня 2020): "Квіти"

Корисні посилання: wym-1587028583073,

wym-1588010404400

Тема тижня (6-10 квітня 2020): "Космос"

Корисні посилання: wym-1587027635174

/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG-686c8d3c8ff87a424956c77921bdd0c3-V.jpg

Тема тижня (13-17 квітня 2020): "Блакитна планета. Риби."

Ознайомте дітей з казками на цю тему wym-1586979603389,

wym-1586979917835,

wym-1586979967005.

Ми підібрали цікаві завдання для виконання wym-1586980818152.

Бажаємо успіхів!

"Дуже риб ми полюбляємо: моря, озера ми вивчаємо"

/Files/images/kalinka/IMG-bf37047835802712def19e56e9b3fac1-V.jpg

/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG-dbc2176274ad5a7f31b953855a7391ba-V.jpg/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG-d1c83447e974a5ca68cb3c1ff7eab085-V.jpg/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG-82e5e194ccd231c924623eb282327f25-V.jpg/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG-4eca0122a3e887e059de64abc40b278d-V.jpg/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG-499dbaa778096ea0d0d45efadde34e57-V.jpg /Files/images/robota_logopedv/2019-2020/IMG-40ac3076fce1a0eb5cacba54dd0c5c76-V.jpg

Тема тижня (20-24 квітня 2020): "Пори року"

Корисні посилання:wym-1587025749477, wym-1588010674899, wym-1588010734024, wym-1588010857851

Тема тижня (27 квітня-1 травня 2020): "Моє місто"

Корисні посилання для батьків дітей старшої групи:

wym-1588009597587,

кліп "Харьков! Мой любимый город!"wym-1588009512892,

wym-1588009626368.

Рекомендації на літній період

"Щоб праця не пропала даремно"/Files/images/robota_logopedv/2019-2020/Задания на лето.jpg

За рік ваші діти підросли, зміцніли, навчилися дружити, досягли значних успіхів.

Попереду літо, час відпусток і відпочинку!
Але це і прекрасна пора для розвитку ваших дітей. Тому прислухайтеся до наших рекомендацій:

  • Робіть артикуляційну гімнастику. Поклацайте язичком, як коник, знайдіть грибочок і покажіть його язичком, здувайте пушинки з кульбаб. Виконання цих вправ підготує артикуляційний апарат до появи нових звуків та поліпшить дикцію вашої дитини.
  • Розвивайте дрібну моторику:

— Ліпіть з пластиліну, глини, фарбуйте, штрихуйте, обводьте по контуру;
— Вирізуйте ножицями різні фігури, виконуйте аплікації;
— Розстібайте — застібайте гудзики, застібки-блискавки, шнурки, зав’язуйте бантики.

  • Розвивайте словниковий запас, граматичну будову і зв’язне мовлення.

Якщо ви відправляєтеся на відпочинок — не пропустіть можливість використовувати нові враження дитини для розвитку мовлення. При описі, наприклад, моря, гір, пейзажу звертайте увагу дитини на використання прикметників та інших частин мови, які роблять нашу мову багатшою. Частіше говоріть з дитиною, і не тільки на побутовому рівні, стежте за своєю мовою, уникайте слів-паразитів, адже діти дуже часто копіюють мова батьків, їх манеру спілкування. Не упускайте найменшого приводу щось обговорити з вашою дитиною. Корисно проводити різноманітні спостереження за погодою, сезонними змінами в природі, рослинами, птахами, тваринами, людьми, транспортом. Все це обов’язково потрібно коментувати, обговорювати, оформляти у формі бесіди. Нові, незнайомі дитині слова слід пояснити, повторити кілька разів, навчити дитину вимовляти їх.

  • Розвивайте фонематичний слух:

— «Злови» заданий звук серед інших звуків;
— Назви слово на заданий звук;
— Назви перший (останній) звук в заданому слові, визнач місце заданого звука в слові (на початку, в середині, в кінці);
— Повтори за дорослим «складові доріжки», наприклад: са-су-си; то-та-те-ту; ша-шу-ша-ши; па-па-ба; го-ко-ко; ала-оло-улу і т.д.
Корисно прислухатися до звуки вулиці: шелест листя, шум кроків, гудіння машин, голоси птахів, звуки вітру, дощу, грому, граду і т.д. Це розвиває слухову увагу.

  • Читайте книги, журнали; вчіть вірші, відгадуйте і заучуйте загадки; читайте казки, переказуйте їх; складайте розповіді по картинці, про предмет, про явище природи, про тварин і т.д.

Почався новий навчальний рік 2020. Повним ходом йде обстеження мовленнєвих компітентностей дітей.

/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20200901_113935.jpg/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20200901_100700.jpg/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20200903_100459.jpg

Тема тижня(14.09.-18.09): “Осінь"

Корисні посилання для батьків дітей середньої групи:

wym-1600371811726

wym-1600372100063

wym-1600374687069, wym-1600374885370

Лесичний матеріал для виконання домашніх завдань: wym-1600424767807

Тема тижня(21-25.09): "Овочі"

wym-1601025321191

/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG-ee7e129fa99572d630c1b844e71e7e36-V.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201006_093221.jpg

Тема тижня(26-30.10) : "Дикі тварини"/Files/images/robota_logopedv/IMG_20201028_102756.jpg /Files/images/robota_logopedv/IMG_20201028_093348.jpg

Лексичний матеріал для виконання домашніх завдань wym-1603874328883

Лексична тема тижня(у середній групі) : "Продукти" (2.11.- 6.11.2020)

Корисні посилання:wym-1604666380430, wym-1604666412385.

/Files/images/robota_logopedv/IMG_20201104_100111.jpg

Щоб переглянути цю презентацію(яку ми використовували під час заняття), натисніть на першу силку під цим текстом.

Лексична тема тижня(у середній групі, гр. 3, "Віночок") :"Свійські тварини" (16.11.-20.11.20)

/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201123_194440.jpg

Корисні посилання для закріплення теми: wym-1605962093019, wym-1605962141790, wym-1605962886532, wym-1605962967527, wym-1605963039351

Лексична тема тижня (у середній групі, гр. 3,"Віночок"): "Дитинчата свійських тварин"(23.11.-27.11.20)

/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG-0aeb02183e1275a78ded1d00b4f710ac-V.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG-40590e95b15bac46c1519489b9456380-V.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201123_194109.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG-69ad0933e5ad4379f34289ad04a3b4e1-V.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201123_194056.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201125_124952.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201125_124614.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201125_122154.jpg

Корисні посилання для закріплення теми:wym-1606152926347, wym-1606308432970, wym-1606308680686

Тема тижня (у середній групі №3, "Віночок") 30.11-04.12.20: "Свійські птахи"

Корисні посилання: wym-1606467742231, wym-1606917451566


/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201202_093633.jpg

/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201202_094459.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201202_155040.jpg /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201202_105744.jpg

Тема тижня(середня група) 07.12.-11.12.20 :"Зима"

Корисні посилання:wym-1606918337484

Тема тижня: "Зимові розваги"(21.12.-24.12.20)

Корисні посилання для виконання домашніх завдань:wym-1608800461302

До діточок завітала Хрюшка(тема тижня "Уточнення звуковимови звука "х" у словах), якій ми розповідали про зимові розваги. Складали розповідь про пору за схемою. /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG-cbf3aa8cc264a827656a7ae814b95601-V.jpg

Визначення міста звука “Х" в словах(індивідуальне заняття) /Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201224_135541.jpg/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20201224_135501.jpg

Тема тижня (середня група): "Посуд"(18-22.01.21.)

Вправа на розвиток сильного струму видиху "Подмухай на горячий чай"/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20210120_093234.jpg

Дидактичні ігри: "Назви посуд", "Четвертий зайвий"/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20210120_093244.jpg

Тема тижня(25-29.01.21): "Родина" (середня група)

Корисні посилання для закріплення теми вдома: wym-1612344425510

Тема тижня (1-5.02.21.): "Людина. Частини тіла."(середня група)/Files/images/robota_logopedv/IMG-15bcf192d157d07e503697e44ea19362-V.jpg Вправа на координацію рухів з мовленням" Частини тіла"

Ось такі є слова:

Чоло, потилиця, голова,

Кулачки, долоньки, лікті,

А ще в нас є нігті...

Очі, тіло і лопатки,

А ще в нас є п'яти.

/Files/images/robota_logopedv/20-21/IMG_20210204_141458.jpgГра "Будь уважним" (шукаємо частини тіла, називаємо, натискаемо, виграваємо)

Корисні посилання: wym-1612344191235,

Тема тижня(15.02.-9.02.21) "Професії. Професії татусів." Середня група.

Корисні посилання: wym-1613507908433, wym-1613548534795

Кiлькiсть переглядiв: 800

Коментарi

Для того, щоб залишити коментар на сайті, залогіньтеся або зареєструйтеся, будь ласка.